这样的老师,准是医学生的ldquo菜

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白色衬衫、条纹领带、黑框眼镜，自信从容地站在讲台上，开始了十五分钟的授课。这是在今年6月份我院举办的首届青年教师讲课竞赛中，普外科张宇老师给评委和学生们的第一印象。他授课的内容是肠梗阻的临床表现和诊断。在黑板上熟练地画出胃肠道的解剖示意图后，他用类比的方法导入教学内容。他将肠梗阻比喻成日常生活中下水道堵塞，因为二者具有相同的成因和表现，巧妙地将肠梗阻的症状总结成“痛、吐、胀、闭”的四字口诀，方便学生记忆。15分钟的授课，他始终面带微笑，声音洪亮，将肠梗阻诊治的基础理论讲授得有条有理、生动形象。最终他获得冠军。虽然工作时间不长，但张宇热爱教学，担任普外科教学秘书。两次荣获“优秀带教老师”称号，还获得南通大学青年教师讲课竞赛三等奖，南通大学医学院青年教师讲课竞赛一等奖。目前，他率领的南通战队正积极备战，代表江苏省参加肝胆相照辩论赛全国总决赛。年，张宇考取我院普通外科科主任陈钟教授的博士研究生，他不仅承担临床工作任务，还担任了医学院的班主任。且在其授课过程中，他善于跟学生互动，在他的认知里，一个好老师能够带动学生，使学生积极主动的参与课堂，紧跟其授课思路。所以在他的课堂上，他总是会用一些实际案例去调动学生的积极性，增加课堂的趣味性。为了保证授课内容的科学性和全面性，在每次上课前张宇都会充分备课，阅读大量相关书籍，使用精心制作的PPT辅助展示授课内容，以保证自己授课的严谨性，全面性。在课堂上，他都会指出各类考试的考点、授课的重点和难点内容，以保证学生能有意识、有条理的记住。作为一名医学工作者，张宇一直重视医生对患者的人文关怀。他也将医学生的人文教育贯穿在教学中。在医院的教学比赛中，评委是这样评价他的：“张宇老师授课内容注重起承转合，过程流畅；授课富有激情，幽默风趣；授课过程强调人文教育，医学人文关怀。”作为一名年轻教师，张宇始终觉得自己做的不够好，所以他经常旁听其他教授的授课，不断学习揣摩教学技巧，以提高自己的教学水平。

张宇的教学感悟

第一，传承

南通大学医学院和通大附院一直有很好的医学传承，我的老师常常和我讲如何做一名好医生，如何对病人体现人文关怀。我们成为医生，作为一名传道者，也要把这份精神传承下去。我的恩师有很多，教会了我很多，对我有很大帮助。我也想把这份爱传给学生们。

第二，厚积薄发

俗话说，教学相长，如果你想把一个东西讲出来，讲得好，讲得有深度。讲演者必须学习的更多，查看大量的文献和资料。让自己成为这个方面的“专家”，才能更好的讲给他人听。为什么我们总感觉许多医学大家讲的内容很好，我感觉很大一部分原因是大家们在这个方面有很强的造诣和很深的学术底蕴。所以他们才能以小见大，把重点难点讲解的通俗易懂。

第三，学习与提升

我时常观察和品味其他人的讲课方法和技巧。从中学习，总结出适合我自己的方法。通过这些不断的学习和提升，磨练自己的教学方法。

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供稿

顾秀钰

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